5 prove che il sistema scolastico fa schifo
Hai mai avuto quel presentimento che il sistema scolastico abbia un qualcosa di sbagliato?
Che ci siano modi migliori per crescere e insegnare a qualcuno come vivere?
Forse. Ma non hai mai avuto prova. Gli insegnati mi odieranno, ma in questo articolo ti porto 5 prove schiaccianti che il sistema scolastico odierno è una disgrazia.
1 – La maturità non ha senso
Per i professori, la maturità è il momento di passaggio fra l’età del facazzismo e il mondo del lavoro, dove devi dimostrare appunto la tua maturità nel studiare migliaia di pagine di cose che non ti serviranno mai in tutta la vita. Reggere la tensione degli esami di stato è la prova che sei pronto per sopravvivere nel mondo, è il primo degli esami della vita e dovresti ringraziare le istituzioni per prepararti a dovere.
Ma soprattutto, come si fa altrimenti a valutare se uno studente ha veramente interiorizzato le informazioni?
Chi è così pazzo da mettere in dubbio una certezza così radicata?
A quanto pare, l’università di Harvard (fonte).
Da anni, l’istituto non richiede più ai professori di fare grossi esami di fine anno per valutare gli studenti, favorendo esami intermedi più piccoli. Anzi, per sostenere test sostanziosi il professore deve fare una richiesta specifica alla facoltà. Nel 2010, solo 259 dei 1137 corsi partiti ha avuto un esame finale.
Secondo gli studi infatti, i grossi esami sono un pessimo metodo per far sì che gli studenti ricordino i concetti (fonte). Dividere la maturità, o un qualsiasi esame enorme in piccoli pezzi, garantisce risultati migliori e una maggiore ritenzione delle informazioni sul lungo periodo senza scomodare le tecniche di memorizzazione.
2 – La ricreazione è troppo corta
Ah, la ricreazione. Voli alla macchinetta e compri i taralli, cercando di mangiarli prima che si spargesse la voce fra i compagni di classe.
La scuola per ottimizzare i costi e i tempi da decenni riduce sempre più la pausa fra giornate, fino al punto che anche alle elementari la ricreazione dura solo pochi minuti.
E chi può obiettare contro questa logica? Si è a scuola per imparare, non per giocare. Per la socializzazione e il calcio, c’è il pomeriggio. A scuola si deve stare seduti a studiare.
Sbagliato.
Prima di tutto, la ricreazione aiuta i bambini a comportarsi bene durante le lezioni. Addirittura, usare la punizione di non far fare ricreazione al bambino che si comporta male lo rende più propenso a farlo (fonte).
Secondo, la ricreazione prolungata aiuta la concentrazione (fonte). Che, mi dicono dalla regia, a scuola è importante. L’equazione “ricreazione = perdita di tempo” viene dal mondo degli adulti, ma è così che i bambini imparano (fonte).
3 – Algebra in terza media
Nello sforzo di “migliorare” il sistema scolastico, si cerca di introdurre concetti avanzati il prima possibile. Così, pensano i professori, si riesce a insegnare più cose in meno tempo: un bambino che alle medie già ha studiato algebra, entrerà alle superiori con una marcia in più. Non so come funziona adesso, ma io ho iniziato a vedere X in mezzo ai numeri in terza media.
Quando nel 2008 la California ha reso obbligatorio lo studio dell’algebra in terza media, hanno notato qualcosa di strano: quei ragazzi facevano peggio in matematica alle superiori (fonte).
Spingere l’algebra il prima possibile sembra un’idea fantastica, non foss’altro che ignora ogni cosa che sappiamo su come si sviluppa il cervello di un ragazzo di quell’età. I bambini vanno attraverso fasi di apprendimento rapido, alternandole a fasi di stallo in cui assimilano le informazioni. La fase della terza media è un periodo di stallo, che rende pessimo lo studio di concetti astratti come l’algebra.
4 – La competizione uccide l’apprendimento
Con l’arrivo dei test standardizzati, ogni verifica è una competizione: chi è più bravo, chi è meno bravo. Chi viene premiato e chi punito. In questa classifica, gli unici che (forse) hanno un rafforzo positivo sono i migliori.
Ma la competizione è il sistema del mondo moderno, è così che gira il mondo e i bambini dovrebbero apprenderlo il prima possibile. Funziona: metti in competizione un gruppo di persone e avranno uno stimolo per dare il massimo. Il migliore vince, e gli altri la prossima volta faranno di tutto per raggiungerlo. È un sistema che funziona.
Tranne per il fatto che non funziona.
Ogni tre anni, la OECD fa un sondaggio sulla qualità dei sistemi di istruzione del mondo: dei test standard in varie aree per vedere quali studenti sono i migliori (il PISA). Il 2001 è stato il primo anno in cui ha partecipato anche la Finlandia, e i suoi studenti hanno erano su un altro pianeta rispetto al resto del mondo.
I più sorpresi sono stati i finlandesi, visto che non danno peso alla competizione o al risultato degli studenti (fonte).
La Finlandia non ha test standardizzati. Non hanno graduatorie e se ne infischiano del voto. I professori sviluppano verifiche diverse per ogni singola classe e in base alle attitudini degli studenti, senza imposizioni da parte di un’autorità statale. Non c’è competizione nel sistema finlandese. E funziona meglio di qualsiasi altro sistema scolastico nel mondo.
La competizione è un sistema perfetto quando si parla di ventidue uomini maturi che inseguono un pallone, non così tanto quando si cerca di insegnare a dei ragazzi: distrae dall’imparare, che dovrebbe essere l’obiettivo della scuola.
Denise Clark Pope, professore di Stanford, ha seguito cinque studenti delle superiori per un anno scoprendo che passano più tempo a cercare di ottenere un voto alto (non sempre con metodi leciti) di quello che spendono a imparare. Visto che i finlandesi non si curano del voto, passano tutto il tempo a imparare cose nuove.
Un altro studio mostra che gli studenti che si focalizzano sul voto e non sull’apprendimento hanno una peggiore salute mentale e memorizzano meno cose a lungo termine (fonte).
Addirittura, la consapevolezza di essere valutati peggiora le prestazioni del cervello (fonte).
5 – Le scuole medie sono una pessima idea
A parte che negli Stati Uniti le scuole medie hanno un tasso di crimine superiore del 30% rispetto agli studenti della stessa età che sono rimasti alle elementari seguendo un altro percorso (fonte), le scuole medie sono forse il miglior modo conosciuto per uccidere l’intelligenza dei ragazzi.
Guarda questo grafico:
Con la linea blu, gli studenti che hanno fatto le medie subito dopo le elementari: rendimenti crollati. In rosso invece, gli studenti che hanno fatto un anno di elementari in più e sono entrati direttamente in seconda media: per un anno rendimento alle stelle, seguito dal crollo dopo aver cambiato scuola.
È normale all’inizio: ambientarsi e cambiare classe è difficile, quindi un rendimento inferiore non è così strano. La cosa peggiore è che non c’è un recupero: per tutte le medie in rendimento è ai minimi termini, e gli studenti se lo trascinano dietro fino alle superiori (fonte).
Negli Stati Uniti, diverse città stanno cancellando la scuola media aggiungendo invece tre anni di elementari: in tutti i casi, il rendimento è cresciuto subito dopo l’implementazione del nuovo sistema.
Chissà se una di queste innovazioni arriverà mai in Italia…
19 Febbraio 2014 @ 13:16
Mi sfugge la differenza fra tre anni di scuole medie e tre anni di scuole elementari in più…
19 Febbraio 2014 @ 13:46
La mancanza di un cambiamento radicale
19 Febbraio 2014 @ 17:52
Però poi il cambiamento radicale lo avresti alle superiori. Non sarebbe la stessa cosa?
19 Febbraio 2014 @ 20:04
Un ragazzino di 14 anni ha sviluppato capacità cognitive e adattative maggiori rispetto ad un ragazzino di 11 anni, il balzo non risulta traumatico ma “fisiologico”. Non c’è da stupirsi che il bullismo dilaga nella scuole medie: i bambini credono di essere diventati grandi perciò iniziano ad assumere atteggiamenti di “potere” per dimostrare il loro valore. A 11 anni, 12, 13 si è ancora bambini.
17 Aprile 2014 @ 01:05
Ragionamento che non fà una piega, essendo che codesto è un dato di fatto.
11 Luglio 2015 @ 23:22
sei daniele andreani?
19 Febbraio 2014 @ 13:46
Quanto è vero. Il sistema scolastico italiano è veramente pessimo e ogni ricerca e prova lo conferma.
In prima persona ho vissuto una brutta esperienza dove la demoralizzazione che mi hanno dato i professori invece di aiutarmi e darmi fiducia mi ha portato a sotterrarmi, non mi sentivo all’altezza.
Crescendo, finite le superiori, mi sono accorta che la vita è altro e che di ciò che mi hanno insegnato a scuola non mi è rimasto nulla o quasi.
Ma sopratutto ho iniziato a cacciare la mia forza, creatività, la mia autostima, la mia voglia di fare e ad aprire la mia mente al mondo.
20 Febbraio 2014 @ 02:32
anche io condivido Simona in toto, visto che sono appena uscita (l’estata scorsa)!!
I professori sono interessati a finire il programma, ad arrivare dove devono arrivare mentre gli alunni vogliono il bel voto, raggiungendolo con la copiatura dai testi o con i bigliettini. Un esempio: su 24 alunni solo due non copiavano.
Inoltre porto anche la mia esperienza. Sono diplomata come perito turististico. Dunque ci si aspetterebbe che dovrei sapere bene almeno l’inglese, avendolo fatto per 5 anni.
Invece questi 5 anni sono stati di tutto e di più, visto che cambiavamo prof ogni anno. Solo una professoressa nei 5 anni è stata degna di questa professione.
19 Febbraio 2014 @ 14:47
Ciao Stefano, ti segnalo che c’è un refuso (“hanno” erano su un altro pianeta).
Ottimo, comunque. Ti segnalo, visto che parli di ricreazione, che forse sarebbe opportuno, per completezza, ricordare che in Finlandia (ma anche in Ungheria) le lezioni sono più brevi e per ogni ora di lezione ci sono rispettivamente 15 e 10 minuti di pausa tra una lezione e l’altra, per permettere ai ragazzi di rimettersi in sesto. Così lavorano molto meglio.
Sono anni che dico che il sistema scolastico e universitario italiano fa schifo. Stiamo creando generazioni frustrate, immature sul piano umano e impreparate sul piano tecnico-teorico e critico-analitico.
19 Febbraio 2014 @ 15:26
Sono d’accordo con tutto quanto!
Sono uno studente che quest’anno affronterà la maturità e quindi posso dire di avere tanti anni di scuola alle spalle.
Per completare il tuo articolo vorrei aggiungere che anche i programmi sono completamente sbagliati. Per spiegare il motivo porto come esempi tre delle materie principali del mio corso di studi: inglese, francese e soprattutto economia aziendale (è un corso di ragioneria “classica”).
Studiamo economia aziendale e non abbiamo mai visto un software gestionale (praticamente è fatto tutto via computer adesso) e studiamo la tassazione da un libro del 2009. Ovviamente non so compilare una dichiarazione dei redditi né altri documenti particolari.
Inglese e francese. Studiamo le lettere commerciali come un elenco di frasi in cui al posto dei puntini bisogna mettere i dati in base a cosa richiede l’esercizio. Di teoria in due anni avremo studiato si e no un centinaio di pagine in inglese ed un centinaio di pagine in francese che parlano di metodi di pagamento, trasporti, ecc. Praticamente si parla di sapere a memoria delle definizioni nella stragrande maggioranza dei casi. Anziché fare così sarebbe bastato vedere ogni lezione un film o leggere qualche giornale in lingua straniera, magari su argomenti di cultura generale. In questo modo si potrebbe imparare veramente una lingua oltre che accrescere la nostra cultura. Inoltre una volta presa una certa confidenza con la lingua lo studio del centinaio di pagine si fa in pochi giorni volendo. Tutta la scuola italiana sarebbe da cambiare.
19 Febbraio 2014 @ 16:51
Sono d’accordo. Per esempio parlando di filosofia, con l’ultima riforma hanno diminuito le ore da tre a due, aumentando però la lunghezza del programma!
19 Febbraio 2014 @ 18:33
Io ho iniziato quest’anno filosofia e guarda che le ore sono tre, prima erano due.
PS Io parlo del liceo scientifico non so se intendevi in generale o solo qualche corso
20 Febbraio 2014 @ 17:28
Dicevo riguardo allo Scienze Applicate, dove di fatto abbiamo 2 ore ma lo stesso programma del tradizionale. Il nostro professore si è ritrovato a dover saltare alcune parti, e ci ha detto anche che negli anni precedenti il programma era più corto.
25 Agosto 2021 @ 20:16
Se in Italia ci sono molte cose che non funzionano i motivi vanno ricondotti alla scuola. Una scuola basata sul semplice nozionismo tralasciando le competenze sociali e personali non ti dà niente. E poi se ci sono tante cose della pubblica amministrazione che non funzionano perché mai dovrebbe funzionare la scuola?
19 Febbraio 2014 @ 15:52
Stefano Ministro dell’Istruzione now!!!! ;(
19 Febbraio 2014 @ 15:58
Ciao!
Sono completamente d’ accordo. Il sistema scolastico italiano andrebbe rivisto da cima a fondo. Le tue prove sono schiaccianti e aggiungerei che nella scuola gli insegnanti vogliono che si studino grandissime quantitá d’ informazioni e NON si insegna come studiarle. Non dico che le scuole debbano passare gratuitamente corsi di memoria, dovrebbero peró impegnarsi a insegnare metodi di studio VALIDI a seconda delle etá degli alunni e delle loro possibilitá.
Invece si arriva all’ universitá, con 13 anni di studi alle spalle, senza aver mai davvero, imparato a studiare.
Io la penso cosí!!
Alessia Cipriano
http://www.cambiarevitax.com
19 Febbraio 2014 @ 16:48
Sul fatto che le medie siano completamente inutili è un pensiero che ho dalla prima superiore, soprattutto perchè molto spesso la qualità degli insegnanti che vi si ritrovano è terrificante e gli studenti sono in un’età nella quale sanno essere incredibilmente stronzi gli uni con gli altri.
Per la questione ricreazione, non sono molto d’accordo sull’allungarla, perlomeno nelle superiori (io frequento il liceo scientifico, e 10 minuti mi sembrano sufficienti), ma troverei molto efficace l’inserimento di “mini” ricreazioni di 5-10 minuti tra un’ora e l’altra per permettere al cervello di riprendersi, oltre che accorciare le “ore” scolastiche, che adesso sono di 1 ora e che, a mio parere, andrebbero portate a 45 minuti per permettere allo studente di rimanere concentrato per tutta la lezione.
19 Febbraio 2014 @ 17:19
I professori hanno un ruolo chiave nella vita dei ragazzi, secondo solo a quello dei genitori, ma nonostante cio’ si vedono spesso atti di tirannia e violenza psicologica, cose che un bambino/ragazzo si porta dentro tutta la vita… Da quando anziche andare all’Universita’ ho deciso di viaggiare e lavorare all’estero sno cambiato radicalmente!
19 Febbraio 2014 @ 17:57
Ciao Stefano, d’accordo su tutto. Hai già sentito parlare di educazione democratica/libertaria (vedi anche homeschooling/unschooling)?
19 Febbraio 2014 @ 19:34
Articolo interessante… su qualcosa sono d’accordo, su altre meno…. il punto è: manca la conclusione, dove sono qui i “trucchi per sfruttare la mente”?
ogni articolo di crescita personale dovrebbe comprendere una risuluzione ad un problema… questo articolo costituisce solo il problema
20 Febbraio 2014 @ 18:35
il trucco è capire che la scuola italiana è un cancro, demolisce non crea.
la risoluzione del problema è proprio nello schema finlandese, o forse meglio, penso che non abbiano ancora scoperto un metodo abbastanza diversificato e sano per istruire tutti.
Io sono molto interessato, e mi chiedevo come fossero le scuole di lusso svizzere da 300.000 euro l’anno
19 Febbraio 2014 @ 23:27
E dell’analisi grammaticale in seconda elementare cosa vogliamo dire? Arrivano alle medie che non sanno fare in tema! Ci sarebbe da approfondire seriamente questo metodo intuitivo e le prove invalsi che fanno pressione sulla capacità di insegnare dei maestri preoccupati del risultato della possibile prova e propinano ai genitori disturbo in iperattività al 30% della classe!! Altro che pensareoltre.org
20 Febbraio 2014 @ 15:10
Sono assolutamente daccordo per quanto riguarda i punti 2 (Ricreazione più lunga) – 4 (Competizione) – 5 (Scuole medie).
Per quanto riguarda la competizione ho notato che, quando è successo a me, io ero personalmente motivato ad arrvare ad essere primo perchè in genere ero sempre al secondo o terzo posto (c’erano proprio delle classifiche), ma quelli più in basso al contrario si demoralizzavano e lasciavano perdere, per quanto a me piacesse molto quel metodo complessivamente c’è di meglio.
Per quanto riguarda le scuole medie io ricordo solo gli “squilibri ormonali” e i professori frustrati che cercano in tutti i modi di mettere in difficoltà gli alunni, sinceramente penso di non aver mai affrontato nessuna scuola imparando così poco, anzi, a livello caratteriale mi peggiorò tantissimo.
Però sul punto 3 (l’algebra) non sono molto daccordo, racconto un aneddoto, io ho frequentato una scuola elementare che, anche se era pubblica, veniva considerata un po d’élite (tutti i miei compagni erano figli di persone o molto “influenti” o molto “abbienti”, solo 2-3, me compreso, erano persone “normali”), quindi nel periodo dove ho frequentato anche io, per mia immensa fortuna, cercarono di assegnare a quella scuola maestre particolarmente note per la loro bravura, insomma, cerco di stringere, a livello di conoscenze matematiche io ho visto l’algebra per la prima volta in quinta elementare (quella famosa X), ricordo che quando lo dissi alla prof delle superiori anni dopo non mi credette nemmeno, vabè tralasciamo, comunque, morale della favola, la maestra delle elementari mi aveva portato ad un livello di conoscenza talmente alto che io fino alla terza SUPERIORE (quindi 6 anni dopo) non ho mai più letto un libro di matematica e ho campato di rendita con medie dal 7,5 al 9, ho ricominciato un po’ con i limiti, poco di più con le derivate e poi invece quando ho affrontato gli integrali mi sono dovuto rimettere sotto, però per tutte le medie e parte delle superiori quando mi dicevano “hai studiato matematica tu?” non sapevo nemmeno cosa volesse dire la frase, a volte rispondevo, con un po di sfacciataggine, “perchè? … a cosa serve studiarla?”, e so che così è stato anche per molti miei compagni, anche per i meno “portati”, quindi, avendo visto dei risultati così, io sarei addirittura per anticipare l’entrata di certi studi, dopotutto i bambini sono ancora nella famosa fase di “superapprendimento”, quindi, se certe cose vengono spiegate bene prima sono introdotte e meglio è a mio parere.
Per quanto riguarda l’esame di maturità invece non so perchè tutti ce l’abbiano a morte con questo evento, se viene visto nelle giusta ottica secondo me è un bene, nel senso, io (ormai quasi 8 anni fa, quindi col vecchio ordinamento, adesso non so come funzioni ma credo che sia simile) portai una tesina su un software creato da me (ho studiato informatica all’itis), collegando bene i vari argomenti e usando qualche “furbizia” sono riuscito a farmi fare le domande che volevo, quindi non ho dovuto ristudiarmi tutto quello che avevo studiato i 5 anni prima ma solo alcune cose ben selezionate, il “succo” di tutto è stata la presentazione davanti a tutti i professori e ad un po di gente che non conoscevo, quindi il grosso fu il “parlare in pubblico” esponendo in modo chiaro, cosa che poi nella vita serve davvero, in sostanza se viene visto come un punto di distacco dalla realtà accademica ed una presa di coscienza del fatto che “adesso si fa sul serio” secondo me non è un male, oltretutto fa anche capire che non basta avere le nozioni in testa, ma è anche importante ordinarle e saperle esporre, e magari anche presentarsi in un certo modo, insomma, tante cose che, di fatto, non ti insegna nessuno (a meno di non seguire corsi specifici, ma sicuramente non alle superiori) e che, a quell’età, puoi imparare solo facendo.
Scusate se mi sono dilungato così tanto!! =D
20 Febbraio 2014 @ 16:10
Ciao Stefano. Anch’io sono d’accordo con te. Io sono straniero e sono arrivato in Italia due anni fa circa per motivi di studio. Quando ho cominciato la scuola in Italia ero felice perché stavo studiando in un paese diverso e robe varie. Però man mano che i mesi passavano mi rendevo conto che c’era qualcosa che non andava. Sentivo che non imparavo quello che stavamo studiando. I professori non sapevano dire altro che ragazzi domani interrogo! A me non piace studiare. A me piace imparare. Molta gente non capisce la differenza tra imparare e studiare. E quindi ogni volta che i prof ci davano i compiti io cercavo di capire e imparare a modo mio l’argomento che avevamo studiato in classe. Il problema arrivava il giorno dell’interrogazione. Il prof mi faceva delle domande e io cercavo di rispondere a modo mio sapendo che la mia risposta era giusta. Il problema era che essi mi dicevano sempre: così non c’è scritto sul libro! Io cercavo di giustificarmi dicendo che quello che conta è come un alunno spiega un argomento e non quello che c’è scritto sul libro….Ricordo benissimo che un giorno un ragazza disse alla prof di matematica. Noi studiamo solo per il voto perché alla fine è quello che conta! E la prof rispose: eh no ! Voi dovete imparare a ragionare! Ma i miei compagni di classe sapevano che i prof non ci aiutavano a sviluppare il nostro ragionamento. Ecco perché decisi di lasciare la scuola e prendermi un anno sabbatico per scoprire veramente quello che mi piace. Devo dire che è la miglior decisione che abbia mai preso. Il sistema scolastico italiano non è l’unico che è una disgrazia. Questo è un problema a livello mondiale. I ragazzi non studiano più per il semplice fatto di imparare,ma per ottenere un pezzo di carta che, come sappiamo , non ci garantisce più un lavoro.
20 Febbraio 2014 @ 18:29
Ciao, stavo giusto riprendendo in mano una ricerca sull’ apprendimento e ho trovato il tuo articolo.
Devo dire che concordo pienamente e mi ritrovo in ogni considerzione.
Ti volevo chiedere quanto ritieni affidabili le statistiche e opignoni finlandesi, sarebbe interessante poter parlare con qualcuno che ha esperienze personali in finlandia o in altri paesi.
Se avete esperienze scolastiche in altri paesi del mondo mi servirebbero per migliore un mio lavoro, grazie e ottimo articolo.
21 Febbraio 2014 @ 02:49
Personalmente confesso di aver pianto leggendo questo articolo, le medie mi hanno demolito come poche cose al mondo. Professori frustrati, compagni saputelli, poca comprensione e conseguente demoralizzazione del sottoscritto.
Tutto questo mix letale mi ha portato a scegliere un indirizzo professionale alle superiori, ritrovandomi completamente disadattato e desideroso di un’atmosfera liceale. Successivamente, all’università ho scoperto di essere affetto da discalculia, malattia che può essere curata solamente durante l’arco di età che va dai 7 ai 9 anni. Sebbene gli studi non fossero stati approfonditi quanto lo sono ora, ricordo perfettamente il menefreghismo dei maestri elementari (prevalentemente diplomati) e la strafottenza dei professori delle medie, che non avevano interesse nel capire i problemi degli alunni, ma solo a finire la giornata e il programma.
Inutile dire che è necessario non lasciarsi indietro nessuno durante il percorso scolastico, vivo perennemente in un senso di frustrazione per quello che sarei potuto diventare, non per chissà quali facoltà intellettive, ma per una curiosità inesauribile che purtroppo mi vedo costretto a limitare ogni qualvolta che mi ritrovo di fronte a un testo leggermente più complicato della media, perché a causa della discalculia ho un problema nell’area matematica, che però si collega anche ai periodi molto lunghi nelle frasi, ai grafici ecc. ecc. Vi assicuro che è una sensazione bruttissima quella del voler imparare qualcosa e non riuscire proprio a farcela.
Perdonatemi lo sfogo, non è una questione di tentativi, ho provato anche a frequentare un’università a indirizzo scientifico, con grandissime difficoltà, a causa delle quali mi sono dovuto buttare su un corso di comunicazione, appena concluso, che mi ha regalato ben poche soddisfazioni (senza togliere nulla a questi corsi e agli studenti che li frequentano, ognuno fa quello che sente di fare), per via del fatto che cerco sempre di trovare un approccio scientifico alle cose e non umanistico.
Scusatemi ancora per il papiro, gran bell’articolo, sono d’accordo al 100%.
Un abbraccio
Simone
Come ottenere la libertà finanziaria | Pensa fuori dalla scatola
21 Febbraio 2014 @ 20:23
[…] scuola in generale, e quella italiana in particolare, sono piuttosto critico (questo articolo esprime bene il mio pensiero), ma istruzione e scuola non sono […]
22 Febbraio 2014 @ 08:29
@Stefano, guarda che comunque il sistema scolastico generalmente è completamente e assolutamente inadatto.
Te lo posso dire perché da quando faccio come mi pare, e con questo intendo che i programmi di scuola non me li guardo per niente, il mio rendimento è aumentato del 100%…
Cosa voglio dire con questo… Io mi studio a casa e con un mio amico in un laboratorio l’elettronica e l’informatica che mi servono per lavorare, questo poi ovviamente va a incrociarsi con i programmi scolastici, e se non è così, quell’argomento lo ascolto si, ma mai lo studierei….
Il risultato di questo è che a scuola mi diverto, perche sto un marea di tempo fuori tra corsi alternativi e io che esco normalmente, in più ho la media del 8…
Sono in quarto per dirti ma l’esame di stato in pratica è già pronto =)
P.s: ovviamente le materie come storia, italiano vanno studiate, quello è normale, infatti quelle sono le materie dove ho i voti più bassi…
22 Febbraio 2014 @ 18:34
Sono un liceale e mi trovo in disaccordo con questo articolo, se così lo si può definire.
Non si può sempre fare di tutta l’erba un fascio.
Sicuramente la scuola Italiana ha una serie di problemi, ma chi esce da un liceo (scientifico e classico) ha una preparazione che fa impallidire i diplomati di qualsiasi altro stato. I nostri liceali, non tutti di sicuro ma una grande parte, quando fanno un anno all’estero, si trovano a poter insegnare al posto dei professori essendo avanti anni luce rispetto a loro. Quando uno studente straniero viene in un liceo italiano si trova in una grandissima difficoltà, non riuscendo a stare dietro ai programmi, perché poco abituato a studiare molto e per le pessime basi di preparazione rispetto alla nostra. Vari test hanno dimostrato che uno studente con buoni voti che esce da un liceo è più preparato di un studente americano laureato.
Come già detto, la nostra scuola soffre di molti problemi, dalla mancanza di attrezzature, ai continui tagli al grande costo che è per le famiglie, ma ti permette di avere una cultura e una preparazione invidiabile.
Ora, anche questo commento sparirò nel nulla, come altri?
23 Febbraio 2014 @ 13:02
Aspettavo un commento del genere prima di inserirne uno.
Assai d’accordo: mi viene in mente il ragionamento della mia Professoressa di Pedologia, secondo cui la “fuga di cervelli” dall’Italia è dovuta al fatto che, in Italia, quei cervelli si formano.
Quanto alle “prove schiaccianti” beh, queste sono tutt’altro.
Chiamiamoli piuttosto degli spunti di riflessione. Prova schiacciante non è nemmeno una ricerca su rivista specialistica sottoposta a peer-review, figuriamoci un articolo su un blog.
Sarebbe da interrogare gli esperti del settore.
26 Febbraio 2014 @ 15:09
Chissà perché alle critiche non viene data una risposta, anzi a volte vengono persino eliminate…
A qualcuno non piacciono le critiche?
29 Aprile 2014 @ 18:01
Vi do completamente ragione.
17 Settembre 2015 @ 19:39
L’opinione di chi va bene non conta! Piuttosto conta quella chi va male! La scuola ha l’obbligo di formare e dare agli alunni quello di cui hanno bisogno! Peccato che poi quelli che vanno male sono sempre molti di più di quelli che vanno tanto bene da non avere critiche da fare!
7 Marzo 2014 @ 11:37
Mi ha emozionato questo articolo, Stefano, sono anni che penso esattamente ciò che tu hai riportato…Molte mie compagne di classe alle superiori, studiavano solo per il voto (con un enorme apporto di stress che le portava a non dormire il giorno prima del compito in classe o dell’interrogazione!). Sono anni che ripeto sino alla noia che i voti andrebbero eliminati proprio perchè distolgono lo studente dallo studio vero e proprio e con scarsi risultati nel lungo termine (…perdita delle informazioni). La cosa peggiore, portata da un sistema simile, è che indebolisce non solo la ns mente bensì anche il nostro modo di socializzare (..chi è meno incline a conformarsi, sarà un emarginato, con le conseguenze che conosciamo) mentre tutti pensano esattamente il contrario. Divulgherò l’articolo tra i miei amici anche su FB.
Grazie Stefano.
7 Marzo 2014 @ 15:22
Grazie del commento, e del passaparola Valeria. 🙂
12 Marzo 2014 @ 14:15
Ho finito a stento la terza media, copiavo, non studiavo, ero il peggiore dell’istituto, oggi guadagno 3 volte un notaio e sono partito con 10 euro… forse non è tutto vero quello che dice la società…
13 Marzo 2014 @ 08:59
Questa mi piacerebbe sentirla. 😛
13 Marzo 2014 @ 22:38
Cosa ti piacerebbe sentire Stefano?
14 Marzo 2014 @ 07:11
Del come hai fatto a fare un salto del genere.
14 Aprile 2014 @ 14:35
Forse è un falso…
14 Aprile 2014 @ 18:35
Scusate il ritardo, ho intrapreso la carriera di Trader e opero nei mercati finanziari. questo è il mio blog magari potrebbe essere utile a qualcuno http://www.thetrader.it 😉
16 Aprile 2014 @ 07:18
In bocca al lupo. 🙂
22 Aprile 2014 @ 22:34
perché tutti pensano che i professori siano frustrati? che passino il loro tempo a cercare di far del male agli alunni? penso che il voto non debba esistere, ma solo un giudizio dettagliato sul lavoro dello studente in abase alle proprie capacità.
6 Gennaio 2015 @ 18:18
La scuola fa schifo perchè le lezioni durano troppo e i professori sono incapaci di fare il loro lavoro,si credono degli Dei scesi in terra da un palazzo.
Ora vi racconto un episodio:una mia compagna di classe è stata chiamata alla lavagna per svolgere degli esercizi di matematica ma quest’ultima non ne era capace.La professoressa l?ha mandata apposto deridendola e accompagnandola con un applauso sarcastico dicendo alla classe:”non dovete essere ignoranti come la vostra compagna”.
6 Gennaio 2015 @ 18:19
Sei un grande!
19 Novembre 2015 @ 21:34
Qui saresti finito nei guai per questo, gli insegnanti Italiani sono scandalosi, In prima elementare una maestra dell’altra classe ha fatto piangere una bambini perchè aveva i genitori separati e dicendogli tipo “Alice dicci tu che è brutto non avere una famiglia, vero che è brutto non avere una famiglia?” poi la prof di musica mezza cieca letteralmente Mingardo, ha urlato maledetto a un mio compagno che tra l’altro ha fatto la prima due volte, è ancora in prima, e poi abbiamo i prof ultraottantenni che vogliono giustamente andare in pensione e insegnano malissimo, i prof a cui non gli frega niente degli alunni ma solo di prendere lo stipendio, un sacco di incompetenti da cacciare a calci nel culo, i prof giovani insegnano molto meglio, ma in italia fanno solo i supplenti, non ho mai avuto un insegnante sotto i 40 anni
18 Gennaio 2015 @ 16:06
La scuola italiana andrebbe rifatta da capo, seguendo il modello della francia o germania, tra l’altro tutti gli organi super-partes dicono chiaramente che il problema della disoccupazione è legata alla pessima scuola, inutile poi tirare fuori le solite storie del tipo; i ricercatori italiani sono apprezzati ovunque perché è più mito che realtà, anche se uno arriva è la classica mosca bianca che non fa statistica, del resto chiunque lavori dopo la scuola si accorge di non avere imparato nulla, infine in un paese dove il 70% delle persone è impiegato come statale o in aziende controllate dallo stato, si capisce come la scuola non sia altro che uno stipendificio statale che come tutto non vuole riformarsi, del resto è in mano ai politici ladri che abbiamo che lo usano per detenere il potere.
18 Gennaio 2015 @ 21:28
Concordo, i ricercatori italiani sono apprezzati ovunque TRANNE che in Italia, è molto triste a pensarci. Ancora più triste è quando l’istruzione italiana cerca di prendersi merito delle carriere dei ricercatori, quando l’istruzione stessa ha tentato di mettergli i bastoni tra le ruote.
26 Aprile 2018 @ 03:16
Nella propaganda della televisione, sono apprezzati ovunque.
17 Settembre 2015 @ 19:47
Il problema principale sono gli insegnanti! Spesso è volentieri persone prive di intelligenza e competenza pedagogica e didattica! Gente che fa, eccome, preferenze! “Docenti” che cercano di inculcare il proprio credo nei discenti!
Il 99% degli insegnanti dovrebbe perdere il posto di lavoro! Non sono sicuro che sia solo un problema italiano.
17 Settembre 2015 @ 22:41
Vero, è pieno di insegnanti pigri e insofferenti, tuttavia hanno dalla loro il fatto che chiunque (anche i pochi appassionati) diventerebbe una ameba se dovesse sottostare a una organizzazione come quella delle scuole, diciamo che la colpa è fifty-fifty.
19 Novembre 2016 @ 17:29
Ciaooo… Ho 16 anni e sono in seconda superiore.
Sei letteralmente un figo! La pensiamo allo stesso modo!
Beh partirei dal dire: la ricreazione … Perchè mi devo strozzare per mangiare un fottuto panino? Perchè lo stato non ha un cazzo da fare e toglie il tempo alla ricreazione?!?! Questa è UNA cosa… Io vorrei scriverci un libro ma ora sono su smartphone e non voglio dilungarmi troppo.
Gli insegnanti… Chi si credono di essere? Degli dei? Dei “so tutto io” che ci sanno solo dire “non puoi andare in bagno, ti metto un 4, ti metto una nota, torna al posto, stai zitto..” ma porca troia… È possibile che devo studiare un fottuto libro a memoria senza che me ne freghi minimamente, salvo poi trovarmi il 2? È possibile non avere una vita per colpa di quei cazzo di capitoli di storia da studiare o per gli esercizi a fiumi?? Possibile che non hanno capito che se io voglio imparare qualcosa mi deve piacere? IO NON SONO UN CAZZO DI NUMERO! Io sono Gabriele Rosu nato il 2000 frequentante il JFKennedy di Pordenone e sono una persona! Non sopporto sentirmi dire di essere stupido solo perchè prendo brutti voti! Come pretendi che io studi se non sai farmi piacere la materia? Basta con ste materie astratte e soprattutto basta dire “ti servirà un domani”… No!!!! Se io vado in giro per strada a dire a uno che passa “signore lei ha detto una frase grammaticalmente scorretta, si è dimenticato il suffisso il prefisso la radice del..” ma lui mi manda a quel paese e fa bene…
Scusate sto incasinando tutto ma ho troppe cose da dire e su cellulare non è facile…
Basta dire che la scuola fa schifo perche ti fa sentire un numero non un essere senziente e se io dico ste cose a mio papà, lui mi dice: “eh ma DEVI STUDIARE…” e chissenefotte io ho un pensiero non guardo la massa e soprattutto lo stato. Quello puo anche estinguersi e io sarei il primo a volerlo. Mi ritengo uno studente frustrato, ultimamente sono sempre piu incazzato col mondo rispondo sempre male, in famiglia va di merda grazie a sta merda di scuola… Si sta meglio quando non c’è scuola, dove se dici una cosa non arriva il genitore a dirti: e la scuola come va? Sono stufo… Tra l’altro ho sonno oggi è stata una giornata di schifo e io dovrei studiare storia???? Noo penso alla mia persona quindi auguratemi buon pisolino ahahahha.. Ciaoo raga scusate per le volgarita ma ho troppa rabbia dentro… Non vedo l’ora di arrivare in terza e giu di informatica, la mia passione, che ogni giorno vivo e mi fa andare avanti altrimenti da un pezzo avrei mollato!
19 Novembre 2015 @ 21:26
La scuola italiana fa schifo.Lo dico per esperienza perchè ho cambiato scuola in Gran Bretagna, Scozia, e la maggior parte delle cose è migliore a scuola, non solo per il fatto che hanno molti più soldi le scuole PUBBLICHE e il resto, ma non hanno quelle mummie di novant’anni che ci sono in Italia con i loro metodi medioevali, ho molta più voglia di andare bene di quanta ne avevo in Italia, invece di studiare pallosi libri sugli statiuniti l’insegnante ci ha fatto vedere un film/documentario sulla sanità degli Stati Uniti e ho imparato come da un libro, ma in più era con storie vere di gente che ha avuto problemi con gli ospedali, spesso facciamo gruppi in cui discutiamo e una volta persino un dibattito sulla pena di morte(lei decideva chi era per e chi contro)e questo è un ottimo metodo mentre in italia saresti solo stato su dei libri del cazzo.Oggi ci ha detto che la settimana prossima avremo verifica e voglio vedere i risultati, non ci ha detto per esempio studiate da pagina a pagina, ci ha solo detto di ripassare così noi possiamo gestirci lo studio come vogliamo, e normalmente età della classe passa il 50%(nella mia scuola si usano le percentuali nelle verifiche)anche le pagelle sono migliori,non danno un voto da 1 a 10 nelle materie ma ogni materia ha un voto dato dai diversi insegnanti:uno per i compiti,uno per L’IMPEGNO e non conta anche se hai preso tutti 4, o almeno credo,e uno per il comportamento in ogni materia, 1 è ottimo 4 è male.Non sò com’è in Inghilterra, in più NON BOCCIANO ma se vai male non hai accesso a buone università, a scienze invece di studiare sempre molto spesso facciamo laboratori usando materiale come fiamma eccetera, se non fosse che sono nella mia scuola delle capre e non avesse delinquenti bulli, mi piacerebbe andarci, anzi gli alunni hanno buoni rapporti con alcuni insegnanti, e di solito non ci sono insegnanti dopo i 60 anni. Sfortunatamente dal punto di vista scolastico torno in Italia l’anno prossimo, a sì, quasi dimenticavo, non si studia la grammatica che non serve a niente, ma comunque la gente che va all’università lo parla. Vi invito ad indovinare la mia età.
20 Giugno 2017 @ 17:38
Il Sistema Scolastico Italiano è uno dei peggiori in Europa.
I “voti” sono il male assoluto nelle scuole italiane perché tutto quanto gira intorno a quelli!
È inutile che ti sei impegnato tutto l’anno se arrivi per pura sfiga con 2 materie sotto il 6 perché i compiti in classe e i prof sono incompetenti.
La scuola italiana segna invece di motivare gli studenti a studiare e ad avere una passione, li fa odiare ogni singola materia.
Per non parlare poi delle materie che non c’entrano nulla con certi indirizzi come il Latino e Filosofia allo scientifico.
L’Italia è uno dei paesi con il più grande tasso di abbandono scolastico di tutta l’Europa……… chissà perché??!!!
Se a uno studente che magari ha problemi personali non può studiare come tutti gli altri quindi raggiungere gli obiettivi degli altri gli viene messo un 4 o un 5 , allora questo abbandonerà la scuola e sarà l’ennesimo disoccupato di questa nazione!
Invece di motivare, soffocano,demoralizzano,stressano,ti fanno perdere la voglia di fare qualsiasi cosa!
Se questo sistema non cambierà , allora possiamo dire addio ad una società!
5 Marzo 2019 @ 14:40
LA SCUOLA FA SCHIFO.E SEMPRE LO FARÀ
17 Marzo 2021 @ 11:15
a meno che non cambiano il sistema la scuola fara schifo e demoralizzera chiunque
io a causa di questo ho sempre pianificato un suicidio e poi mi sono accorto di una cosa… la tassa di suicidi tra 10-18 anni e’ molto alta e la gia ho pensato ”Cavolo questa e’ la scuola” infatti lo era, a causa delle demoralizzazzioni e la esagerata competizione e alcuni studenti che ti ridono in faccia se prendi 5 e anche professori che dicono potevi fare di meglio, ste cose ti demoralizzano, ah e devo aggiungere certi genitori di poveri cristiani che gli importa di piu’ il voto che altro tipo ” SE NON PRENDI 8 O DI PIU STAI SENZA PC, TELEFONO, GIOCATTOLI,ecc ecc…”
1 Maggio 2022 @ 19:17
concordo con tutto perche alle elementari ho 8 in matematica e alle medie bel 6 e mezzo -.-